Aula 11 – Como devemos viver? Conteúdo: Exposição das áreas da filosofia tratadas na unidade temática; Identificação dos principais períodos da história da filosofia discutidos; Contextualização das escolas e dos filósofos em destaque. Objetivo: Reconhecer as diferentes áreas de investigação da filosofia, bem como os filósofos, as escolas e os períodos históricos abordados na unidade temática; Relacionar a produção filosófica ao seu contexto de produção; Produzir textos escritos, mobilizando conhecimentos prévios e articulando conceitos e autores em diálogo com diferentes visões de mundo.
8. Liberalismo e republicanismo
Aula 8 – Liberalismo e republicanismo Conteúdo: A concepção de estado de natureza em Locke e em Rousseau; A ampliação dos direitos naturais em Locke e Rousseau; Liberalismo e proteção aos direitos individuais em Locke; Republicanismo e soberania popular em Rousseau. Objetivo: Distinguir as concepções de estado de natureza e de direitos naturais na filosofia de John Locke e Jean-Jacques Rousseau; Comparar os modelos políticos de Locke (liberalismo e proteção aos direitos individuais) e Rousseau (republicanismo e soberania popular); Debater estratégias de solução de problemas coletivos de ordem política, articulando elementos de teorias filosóficas com práticas políticas.
7. Absolutismo e contratualismo
Aula 7 – Absolutismo e contratualismo Conteúdo: O problema da legitimidade do poder soberano; A concepção do estado de natureza em Hobbes; O direito natural à vida e à segurança; O contrato social; O modelo de Estado hobbesiano. Objetivo: Relacionar os conceitos de estado de natureza, direito natural e contrato social à constituição do modelo de Estado hobbesiano; Analisar o problema da legitimidade do poder soberano, mobilizando a concepção hobbesiana do direito natural à vida e à segurança; Identificar problemas coletivos de ordem política, articulando elementos de teorias filosóficas com práticas políticas.
3. As funções e os poderes do Estado
Aula 3 – As funções e os poderes do Estado Conteúdo: Funções e poderes do Estado (Executivo, Legislativo e Judiciário); Princípio da separação dos poderes. Objetivo: Compreender as funções executiva, legislativa e judiciária do Estado; Reconhecer que essas funções se expressam nos três poderes do Estado; Analisar o princípio da separação dos poderes e sua importância para o funcionamento do Estado e a limitação do poder.
11. Teoria do direito divino e contatualismo
Aula 11 - Teoria do direito divino e contratualismo Objetivos: • Compreender a teoria do direito divino dos reis e sua relação com o absolutismo. • Analisar o contratualismo de Thomas Hobbes como fundamento racional do poder político. • Identificar a centralidade da segurança na teoria política hobbesiana. Conteúdos: • Teoria do direito divino dos reis. • Absolutismo político. • Contratualismo e estado de natureza em Thomas Hobbes. • Leviatã e poder soberano.
9. Projeções sobre o contratualismo
Conteúdos: Orientações para elaboração de um ensaio filosófico. Objetivos: Elaborar um ensaio filosófico, segundo um experimento mental análogo ao dos pensadores contratualistas, para apresentar compreensão e exercitar reflexão e imaginação acerca das “heranças” do contratualismo na atualidade.
7. Teorias do Direito e o Contratualismo
Conteúdos: Teorias do direito divino; O jusnaturalismo; A passagem do estado de natureza para a sociedade civil; Contrato social: o contratualismo de Thomas Hobbes. Objetivos: Analisar a justificação do poder soberano segundo as teorias do direito divino do início do período moderno; Analisar a justificação do poder soberano segundo o contratualismo de Thomas Hobbes; Comparar as duas posições filosóficas.
6. Legitimidade do poder soberano
Conteúdos: O problema das condições de legitimidade do poder soberano. Objetivos: Explorar o conceito de poder soberano; Analisar o problema filosófico da legitimação do poder soberano; Identificar as implicações políticas do modo de fundamentação filosófica da sociedade civil.
Cidadania e ação cidadã
EM13CHS502 - Analisar situações da vida cotidiana, desnaturalizando e problematizando as desigualdades e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais. EM13CHS503 - Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combate-las, com base em argumentos éticos.
ciências humanas e sociais aplicadas 