Aula 3 – Ética deontológica Conteúdo: A ética de Immanuel Kant; O imperativo categórico como fundamento da conduta ética. Objetivo: Compreender a fundamentação das ações morais segundo Immanuel Kant; Aplicar o imperativo categórico como critério para analisar a moralidade de diferentes regras de conduta; Desenvolver a criticidade para elaborar projetos de vida éticos e autênticos, articulando aspirações pessoais e impacto positivo na sociedade, com base nos fundamentos da ética filosófica.
1. O que é ética mesmo?
Aula 1 – O que é ética mesmo? Conteúdo: Características da reflexão ética; Diferentes critérios de avaliação das condutas humanas. Objetivo: Explicar as principais características da reflexão ética enquanto campo de investigação filosófica; Discutir os diferentes critérios filosóficos utilizados para avaliação das condutas humanas; Desenvolver a criticidade para elaborar projetos de vida éticos e autênticos, articulando aspirações pessoais e impacto positivo na sociedade, com base nos fundamentos da ética filosófica.
6. Ética e democracia
Aula 6 – Ética e democracia Conteúdo: Os valores democráticos e solidários, o respeito à diversidade e a institucionalização dos direitos humanos: as contribuições de Jürgen Habermas. Objetivo: Compreender o problema da legitimação dos valores democráticos e solidários; Analisar a fundamentação filosófica dos valores democráticos e solidários segundo Jürgen Habermas.
4. A reflexão filosófica como fundamento da conduta ética
Aula 4 – A reflexão filosófica como fundamento da conduta ética Conteúdo: A reflexão filosófica como fundamento da conduta ética. Objetivo: Identificar, na capacidade de reflexão filosófica, as condições de ações éticas; Reconhecer a reflexão ética como esforço de fundamentação das regras que dirigem as ações humanas.
9. Filosofia e desafios contemporâneos à democraciae aos Direitos Humanos
Aula 9 - Filosofia e desafios contemporâneos à democracia e aos direitos humanos Objetivos: • Sistematizar os conhecimentos filosóficos trabalhados ao longo do bimestre. • Relacionar ética, violência, dignidade humana, republicanismo e democracia. • Refletir criticamente sobre os desafios contemporâneos à democracia e aos direitos humanos. Conteúdos: • Violência e ética. • Dignidade humana e direitos humanos. • Republicanismo e democracia. • Desafios contemporâneos às instituições democráticas.
5. Reflexão filosófica como fundamento da ética
Conteúdos: A reflexão filosófica como condição da ação ética. Objetivos: Identificar, na capacidade de reflexão filosófica, as condições da ação ética; Reconhecer a reflexão ética como esforço de fundamentação das regras que dirigem as ações humanas.
Ética e contextos históricos
HABILIDADE: EM13CHS106 - Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Ciência, religião e ética
EM13CHS504 – Analisar e avaliar os impasses éticos políticos decorrentes das transformações culturais sociais históricas científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas. Conteúdo: O empirismo, a ciência e a tecnologia, as ciências humanas e sociais aplicadas: o mito da incerteza e da neutralidade da ciência; o conflito entre a ciência e a religião a ética e a bioética.
Autonomia e liberdade
Conceito: autonomia e liberdade (definições)
ciências humanas e sociais aplicadas 