Aula 12 – Direito à cidade e movimentos sociais urbanos Conteúdo: Direito à cidade; Movimentos sociais urbanos (moradia, transporte público, cicloativistas, meio ambiente urbano etc.). Objetivo: Compreender o conceito de direito à cidade; Analisar a atuação dos movimentos sociais urbanos; Relacionar cidade, cidadania e democracia.
11. Trabalho e qualidade de vida na cidade
Aula 11 – Trabalho e qualidade de vida na cidade Conteúdo: Informalidade: dimensão estrutural da economia urbana no Brasil; Trabalho, moradia e mobilidade nos centros urbanos; Qualidade de vida do trabalhador da economia urbana informal. Objetivo: Compreender a economia urbana para além do setor formal; Analisar a informalidade como precarização e estratégia de sobrevivência; Relacionar trabalho urbano, desigualdade e direitos.
10. Violência urbana e segurança pública
Aula 10 – Violência urbana e segurança pública Conteúdo: Violência urbana: características e dimensões; A relação entre segregação socioespacial e produção da violência. Objetivo: Analisar a violência urbana no Brasil como fenômeno social, reconhecendo suas diferentes causas e formas de manifestação; Relacionar a segregação socioespacial à violência, identificando como a exclusão territorial, a falta de direitos e a marginalização de grupos reforçam esse processo.
9. A questão urbana – urbanização e desigualdade socioespacial
Aula 8 – Direito à terra e movimentos sociais do campo Conteúdo: Conflitos e resistências no campo; Movimentos de trabalhadores e produtores rurais no Brasil: pautas e reivindicações. Objetivo: Compreender a atuação dos movimentos sociais do campo; Relacionar luta pela terra, cidadania e democracia; Reconhecer o campo como espaço de ação política.
8. Direito à terra e movimentos sociais do campo
Aula 8 – Direito à terra e movimentos sociais do campo Conteúdo: Conflitos e resistências no campo; Movimentos de trabalhadores e produtores rurais no Brasil: pautas e reivindicações. Objetivo: Compreender a atuação dos movimentos sociais do campo; Relacionar luta pela terra, cidadania e democracia; Reconhecer o campo como espaço de ação política.
7. Trabalho rural e relações de produção
Aula 7 – Trabalho rural e relações de produção Conteúdo: Trabalho rural familiar, assalariado, temporário ou informal; Associativismo, cooperativismo e empreendimentos solidários no meio rural; Condições precárias e situações de trabalho análogo à escravidão no meio rural. Objetivo: Compreender as formas de trabalho no campo brasileiro; Analisar desigualdades e precarizações; Identificar alternativas produtivas dos trabalhadores rurais.
6. Transformação no campo e impactos sociais
Aula 6 – Transformação no campo e impactos sociais Conteúdo: Modernização tecnológica do campo; Expansão do agronegócio e inserção nos mercados globais; Impactos sobre pequenos agricultores e seus modos de vida. Objetivo: Analisar os efeitos sociais e culturais da modernização rural; Compreender o êxodo rural e as mudanças nos modos de vida; Valorizar a diversidade cultural do campo.
5. A questão rural: estrutura fundiária, modernização conservadora e poder no campo
Aula 5 – A questão rural: estrutura fundiária, modernização conservadora e poder no campo Conteúdo: Concentração fundiária e poder no campo: o coronelismo; Modernização conservadora do campo. Objetivo: Analisar como a concentração fundiária se articula com as relações de poder político no campo, destacando o papel do coronelismo e das oligarquias rurais na consolidação do poder local; Reconhecer o conceito de modernização conservadora do campo, avaliando como a introdução de tecnologias agrícolas e políticas de desenvolvimento manteve, em muitos casos, a estrutura desigual de posse da terra.
4. O Brasil é moderno? A perspectiva crítica da sociologia brasileira
Aula 4 – O Brasil é moderno? A perspectiva crítica da sociologia brasileira Conteúdo: Síntese do pensamento crítico sobre o processo de modernização no Brasil. Objetivo: Comparar diferentes interpretações sociológicas sobre a formação e a modernização do Brasil; Analisar criticamente a noção de “modernidade” no contexto brasileiro; Desenvolver argumentação sociológica por meio de trabalho colaborativo.
3. Estado, democracia e modernização conservadora no Brasil
Aula 3 – Estado, democracia e modernização conservadora no Brasil Conteúdo: A formação da burguesia dependente no Brasil; A modernização autoritária e o pacto das elites, segundo Florestan Fernandes; A crítica à democracia excludente e à modernização conservadora. Objetivo: Compreender como Florestan Fernandes analisou a formação do Estado brasileiro; Entender o conceito de modernização conservadora em sua relação com a democracia; Analisar os limites da democracia brasileira a partir da sociologia crítica.
ciências humanas e sociais aplicadas 