Conteúdos: Produção social das diferenças; Marcadores sociais das diferenças; Quando a diferenciação entre sujeitos e grupos é um problema? Objetivos: Compreender o processo de diferenciação social ou produção social das diferenças; Identificar os marcadores sociais das diferenças e analisar seus efeitos nas relações entre sujeitos e grupos distintos; Estabelecer relações entre as diferenças e a produção social do preconceito, da discriminação e da intolerância.
1. Conviência
Conteúdos: Retomada: o caráter social, histórico e culturalmente construído da humanidade; Sensibilização: os desafios de conviver na diversidade (problemas que envolvem a convivência entre diferentes sujeitos e grupos humanos). Objetivos: Relacionar o fato de que a unidade entre todos os seres humanos decorre do fato de que somos seres culturais, sociais e históricos com os desafios que envolvem a convivência entre os distintos sujeitos e grupos humanos.
10. Cultura – a dimensão simbólica da vida social
Conteúdos: Definições de cultura; O ser humano como produto e produtor de cultura; Identidade cultural: a cultura como fator que nos igual a e nos diferencia como seres humanos; O desenvolvimento das culturas segundo Lévi-Strauss ( o cavalo on jogo de xadrez). Objetivos: Compreender que a unidade entre todos os seres humanos decorre do fato de que somos seres culturais e que toda cultura é uma construção histórica e social.
7. Relações e interações sociais na vida cotidiana
Conteúdos: Conceito de interação social; Representação e papel social nos processos de interação; Sociabilidade: dinâmicas de interação e relações sociais na vida cotidiana. Objetivos: Desenvolver a capacidade de relacionar elementos do cotidiano a conceitos sociológicos que envolvem as relações e interações sociais cotidianas.
3. O ser humano é um ser social
Conteúdos: O ser humano como um ser social; A interdependência humana como elemento indispensável para sua sobrevivência; A relação do indivíduo com a sociedade. Objetivos: Desenvolver a ideia de que o ser humano é um ser social que se encontra inserido em um conjunto de redes sociais mais amplas ( família, amigos, comunidade religiosa, vizinhança, colegas de quartos etc.); Compreender que pe por meio da integração a esses grupos sociais que o ser humano adquire sua identidade e os meios fundamentais para sua sobrevivência; Entende que o meio solcial em que vive o ser humano é a sociedade.
2. Conhecimento sociológico
Conteúdos: A afirmação da Sociologia como a ciência da vida social dos indivíduos; A diferença da Sociologia em relação às outras Ciências Humanas (História, Filosofia, Geografia, Psicologia, Economia etc.). Objetivos: Compreender o desenvolvimentod a Socioogia como ciência; Comprender os pressupostos teóricos e metedológicos, que as diferenciam na análise e explicação dos fenômenos que envolvem a vida dos indivíduos em sociedade.
1. A Sociologia no Ensino Médio
Conteúdos: O lugar da Sociologia, da Ciência Política e da Antropologia na área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; O que esperar do componente Sociologia na 2ª série (temas); Ver o mundo sociologicamente: no que a Sociologia pode ajudar o estudante, o trabalhador, o cidadão. Objetivos o nome componte currilar de Sociologia, situando-o na área das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; Apresentar as expectativas de aprendizagem e as possibilidades abertas pelo conhecimento sociológico para a vida.
Tratados internacionais
EM13CHS604 - Discutir o papel dos organismos internacionais no contexto mundial, com vistas à elaboração de uma visão crítica sobre seus limites e suas formas de atuação nos países, considerando os aspectos positivos e negativos dessa atuação para as populações locais.
Democracia e Poliarquia
EM13CHS602: Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual. CATEGORIA: Política e trabalho OBJETOS DE CONHECIMENTO: Formas de autoritarismo nas sociedades brasileira e latinoamericana; As instituições político partidárias e manifestação da cidadania.
Democracia (parte 1)
COMPETÊNCIA 6: Participar do debate público de forma crítica, respeitando diferentes posições e fazendo escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade. HABILIDADE: (EM13CHS602) Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual.
ciências humanas e sociais aplicadas 