Conteúdos: O ser humano como um ser social; A interdependência humana como elemento indispensável para sua sobrevivência; A relação do indivíduo com a sociedade. Objetivos: Desenvolver a ideia de que o ser humano é um ser social que se encontra inserido em um conjunto de redes sociais mais amplas ( família, amigos, comunidade religiosa, vizinhança, colegas de quartos etc.); Compreender que pe por meio da integração a esses grupos sociais que o ser humano adquire sua identidade e os meios fundamentais para sua sobrevivência; Entende que o meio solcial em que vive o ser humano é a sociedade.
2. Conhecimento sociológico
Conteúdos: A afirmação da Sociologia como a ciência da vida social dos indivíduos; A diferença da Sociologia em relação às outras Ciências Humanas (História, Filosofia, Geografia, Psicologia, Economia etc.). Objetivos: Compreender o desenvolvimentod a Socioogia como ciência; Comprender os pressupostos teóricos e metedológicos, que as diferenciam na análise e explicação dos fenômenos que envolvem a vida dos indivíduos em sociedade.
1. A Sociologia no Ensino Médio
Conteúdos: O lugar da Sociologia, da Ciência Política e da Antropologia na área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; O que esperar do componente Sociologia na 2ª série (temas); Ver o mundo sociologicamente: no que a Sociologia pode ajudar o estudante, o trabalhador, o cidadão. Objetivos o nome componte currilar de Sociologia, situando-o na área das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; Apresentar as expectativas de aprendizagem e as possibilidades abertas pelo conhecimento sociológico para a vida.
Tratados internacionais
EM13CHS604 - Discutir o papel dos organismos internacionais no contexto mundial, com vistas à elaboração de uma visão crítica sobre seus limites e suas formas de atuação nos países, considerando os aspectos positivos e negativos dessa atuação para as populações locais.
Democracia e Poliarquia
EM13CHS602: Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual. CATEGORIA: Política e trabalho OBJETOS DE CONHECIMENTO: Formas de autoritarismo nas sociedades brasileira e latinoamericana; As instituições político partidárias e manifestação da cidadania.
Democracia (parte 1)
COMPETÊNCIA 6: Participar do debate público de forma crítica, respeitando diferentes posições e fazendo escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade. HABILIDADE: (EM13CHS602) Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual.
Ciência e tecnologia
EM13CHS504 - analisar e avaliar os impasses ético políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais e sociedades e culturas. Transformações da sociedade contemporânea: na ciência, tecnologia, produção e nos costumes.
Consumismo e fetichização da mercadoria
O fetichismo da mercadoria é a consequência do modo produtivo alienante do capitalismo. Fetiche = feitiço É como se os objetos produzidos tivessem vida própria e agissem sobre a sociedade.O fetichismo é a aparência (ilusória) de que as mercadorias e objetos que possuímmos e consumimos constróem nossa própria identidade https://youtu.be/ur9lIf4RaZ4
Desigualdades sociais e a promoção dos Direitos Humanos
EM13CHS502 – Analisar situações da vida cotidiana, estilo de vida, valores com lutas, etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação. Identificar ações que promovam os direitos humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e as liberdades individuais. EM13CHS605 - humanos, recorrendo às noções de justiça. Igualdade e fraternidade. Identificar os progressos e entraves, a concretização desses direitos nas diversas sociedades contemporâneas e promover ações concretas diante da desigualdade e das violações desses direitos em diferentes espaços de vivência, respeitando a identidade de cada grupo E de cada indivíduo. Direitos humanos e novas concepções de cidadania: cidadão global (direito De ser e estar em todos os lugares); Combate à diferença e desigualdade.
A composição das desigualdades sociais em diferentes tempos e espaços
Desigualdade: social e econômica (dados IBGE) - A composição das desigualdades sociais em diferentes tempos e espaços. (EM13CHS402) Analisar e comparar indicadores de emprego, trabalho e renda em diferentes espaços, escalas e tempos, associando-os a processos de estratificação e desigualdade socioeconômica.
ciências humanas e sociais aplicadas 