Conteúdos: As concepções de infância e juventude na tradição filosófica; Ética, alteridade e empatia nas relações intergeracionais. Objetivos: Analisar a juventude no contexto da produção filosófica; Identificar mudanças na concepção de juventude ao longo do tempo para compreender a relevância da reflexão ética no contexto das relações intergeracionais e seus impactos.
1. Ética, alteridade e empatia
Conteúdos: A distinção entre momentos da vida humana; Ética, alteridade e empatia nas relações intergeracionais. Objetivos: Refletir sobre as características que distinguem a infância da juventude; Identificar mudanças na concepção de infância, ao longo do tempo, para compreender a relevância da reflexão ética no contexto das relações intergeracionais e seus impactos.
7. Campos de investigação da atividade filosófica
Conteúdos: Campos de investigação da Filosofia; Filosofia e interdisciplinaridade: filosofia e cultura, ciência e literatura. Objetivos: Identificar os principais campos de investigação da Filosofia; Analisar e discutir as aproximações e distinções entre Filosofia e Cultura, Filosofia, Filosofia e Ciência e Filosofia e Literatura; Indicar a emergência de novos campos de reflexão filosófica a partir dos desafios contemporâneos para, assim, compreender o campo de ação da Filosofia.
6. Períodos da História da Filosofia
Conteúdos: PEríodos da história da Filosofia. Objetivos: Analisar a relação da Filosofia de matriz grega à sua história e à história do Ocidente; Identificar eventos marcantes que permitem uma periodização da história da Filosofia; Analisar problemas e investigações filosóficas significativas para diferentes períodos da história da Filosofia para, assim, compreender a influência de processos políticos e culturais no contexto da atividade filosófica.
5. Mitologia e Filosofia
Conteúdos: Distinção entre Logos e Mythos; Caracterização do discurso mítico e o discurso filosófico; Logos e Mythos e os dinstintos modos de pensar - distnção e/ou complementaridade. Objetivos: Distinguir logos e Mythos; Comparar o discurso mítico e o discurso filosófica para compreender aproximações e rupturas entre esses discursos; Compreender como os dois modos de pensar podem ser excludentes e complementares.
3. Atitude filosófica – a exigência pela argumentação
Conteúdos: A atitude filosófica: a exigência por argumentos e por conhecimento; O diálogo como forma de expressão da filosofia. Objetivos: Identificar e analisar as relações entre a busca filosófica por conhecimento e a apresentaçãod e argumentos; Analisar o dialógo como forma de expressão filosófica para distinguir tese e argumetnos num exerto de dialógo filosófico.
2. Origens da Filosofia
Conteúdos: Filosofia e a história da filosofia; As origens da filosofia; Hipóteses sobre o nascimento da filosofia; Os problemas filosóficos: sua natureza e relevância na contemporaneidade. Objetivos: Refletir sobre as condições subjetivas para o desenvolvimento da reflexão filosófica (o espanto e a indagação); Problematizar as hipóteses sobre o contexto histórico do nascimento da filosofia; Identificar a natureza dos problemas filosóficos, assim como as características da indagação filosófica.
1. Por que Filosofia?
Conteúdos: Os problemas filosóficos: sua natureza e relevância na contemporaneidade. Objetivos: Situar a filosofia na formação geral básicas; Problematizar as expectativas em torno desse componente curricular; /destacar a importância do diálogo como gênero de produção filosófica.
4. Conversas sobre os atuais desafios do desenvolvimento tecnológico
Conteúdo: Conversas sobre os atuais desafios do desenvolvimento tecnológico. Objetivo: Problematizar as posições de Hans Jonas e Güntther Anders, a partir do atual contexto de desenvolvimento tecnológico e seus efeitos socioambientais.
3. Responsabilidade socioambiental
Conteúdo: Responsabilidade socioambiental. Objetivo: Analisar alguns dos objetivos que consitituem os ODS; Identificar, nos ODS, as relações de produção, consumo e descarte, e cidadania na sociedade tecnológica; Identificar e problematizar as demandas e os obstáculos para o atendimentod o Objetivo 12 na escola e seu entorno.
ciências humanas e sociais aplicadas 