Aula 4 - Aula desafio - campanha relações intergeracionais Objetivos: • Estimular o protagonismo juvenil na promoção de relações intergeracionais éticas. • Analisar criticamente campanhas institucionais relacionadas aos direitos das diferentes gerações. • Desenvolver propostas de intervenção por meio de campanhas educativas no contexto escolar. Conteúdos: • Campanhas educativas e institucionais. • Estatuto da Criança e do Adolescente, Estatuto da Juventude e Estatuto da Pessoa Idosa. • Relações intergeracionais, respeito e empatia.
3. O olhar do outro nas relações intergeracionais
Aula 3 - O olhar do outro nas relações intergeracionais Objetivos: • Compreender o conceito de "olhar do outro" na filosofia de Jean-Paul Sartre. • Analisar os efeitos do olhar do outro na constituição do sujeito. • Avaliar o papel do olhar do outro no contexto das relações intergeracionais. Conteúdos: • Existencialismo de Jean-Paul Sartre. • Ser em si, ser para si e ser para o outro. • O olhar do outro e as relações intergeracionais.
2. Diálogo e responsabilidade entre gerações
Aula 2 - Diálogo e responsabilidade entre gerações Objetivos: • Mobilizar o conceito de cidadania relacionando-o à pluralidade e à alteridade. • Identificar as contribuições de Hannah Arendt para a reflexão sobre responsabilidade entre gerações. • Compreender os marcos legais de proteção das diferentes fases da vida. Conteúdos: • Cidadania e mundo comum. • Responsabilidade intergeracional em Hannah Arendt. • Estatuto da Criança e do Adolescente, Estatuto da Juventude e Estatuto da Pessoa Idosa.
1. Desafios éticos nas relações intergeracionais
Aula 1 - Desafios éticos nas relações intergeracionais Objetivos: • Refletir criticamente sobre os estereótipos geracionais e o etarismo na sociedade contemporânea. • Reconhecer os desafios éticos da convivência entre diferentes gerações. • Delinear possibilidades de superação do preconceito etário por meio do respeito, empatia e alteridade. Conteúdos: • Estereótipos geracionais e etarismo. • Desafios éticos nas relações intergeracionais. • Alteridade, empatia e respeito ao outro.
10. O belo, o feio e o gosto
Conteúdos: os conceitos fundamentais de Estética. Objetivos: Reconehcer conceitos fundamentais da Estética, como o belo, o feio e o gosto; Problematizar a possibilidade de um gosto universal.
14. Análise crítica de obra de arte
Organização e produção de uma análise crítica sobre obra de arte. ● Analisar significados produzidos por manifestações artísticas; ● Organizar argumentos na análise crítica de uma obra de arte.
13. A arte em diálogo com o mundo contemporâneo
A produção de significados e a reflexão estética. ● Analisar significados produzidos por manifestações artísticas contemporâneas de diferentes linguagens, com o objetivo de compreender a reflexão estética.
11. Reflexão filosófica e a reflexão estética
O conceito de crítica; ● A atitude crítica em Filosofia. ● Identificar elementos da atitude crítica; ● Analisar a incorporação do conceito de crítica à Filosofia, no século XVIII.
9. A arte pode motivar a reflexão filosófica
A arte como objeto e motivação da reflexão filosófica; ● A estética como campo de investigação filosófica. ● Compreender a estética como campo de investigação da Filosofia; ● Reconhecer a obra de arte como oportunidade para a reflexão filosófica
8. Escola de Atenas
A filosofia de Platão e Aristóteles na obra “A Escola de Atenas”. ● Compreender as bases do pensamento de Platão e Aristóteles tendo como ponto de partida a obra “A Escola de Atenas”; ● Analisar o pensamento filosófico de Platão a partir da Alegoria da Caverna.
ciências humanas e sociais aplicadas 