Conteúdos: A violência simbólica; Quando o que parece normal, natural, é, na verdade, uma violência em relação a sujeitos e grupos? Objetivos: Entender o que é a violência simbólica e como ela se manifesta; Identificar algumas das principais vítimas dessa forma de violência no contexto brasileiro; Discutir e avaliar como essa forma de violência está relacionada aos processos de produção social das diferenças e das desigualdades.
3. Desigualdade não é natural
Conteúdos: O que nos torna desiguais: os processos de estratificação social; As desigualdades sociais: por que são um problema social e não individual? Objetivos: Distinguir diferença de desigualdade; Compreender o que é estratificação social; Construir um olhar crítico a respeito das desigualdades sociais.
2. Diferenças sociais
Conteúdos: Produção social das diferenças; Marcadores sociais das diferenças; Quando a diferenciação entre sujeitos e grupos é um problema? Objetivos: Compreender o processo de diferenciação social ou produção social das diferenças; Identificar os marcadores sociais das diferenças e analisar seus efeitos nas relações entre sujeitos e grupos distintos; Estabelecer relações entre as diferenças e a produção social do preconceito, da discriminação e da intolerância.
1. Conviência
Conteúdos: Retomada: o caráter social, histórico e culturalmente construído da humanidade; Sensibilização: os desafios de conviver na diversidade (problemas que envolvem a convivência entre diferentes sujeitos e grupos humanos). Objetivos: Relacionar o fato de que a unidade entre todos os seres humanos decorre do fato de que somos seres culturais, sociais e históricos com os desafios que envolvem a convivência entre os distintos sujeitos e grupos humanos.
10. Cultura – a dimensão simbólica da vida social
Conteúdos: Definições de cultura; O ser humano como produto e produtor de cultura; Identidade cultural: a cultura como fator que nos igual a e nos diferencia como seres humanos; O desenvolvimento das culturas segundo Lévi-Strauss ( o cavalo on jogo de xadrez). Objetivos: Compreender que a unidade entre todos os seres humanos decorre do fato de que somos seres culturais e que toda cultura é uma construção histórica e social.
7. Relações e interações sociais na vida cotidiana
Conteúdos: Conceito de interação social; Representação e papel social nos processos de interação; Sociabilidade: dinâmicas de interação e relações sociais na vida cotidiana. Objetivos: Desenvolver a capacidade de relacionar elementos do cotidiano a conceitos sociológicos que envolvem as relações e interações sociais cotidianas.
3. O ser humano é um ser social
Conteúdos: O ser humano como um ser social; A interdependência humana como elemento indispensável para sua sobrevivência; A relação do indivíduo com a sociedade. Objetivos: Desenvolver a ideia de que o ser humano é um ser social que se encontra inserido em um conjunto de redes sociais mais amplas ( família, amigos, comunidade religiosa, vizinhança, colegas de quartos etc.); Compreender que pe por meio da integração a esses grupos sociais que o ser humano adquire sua identidade e os meios fundamentais para sua sobrevivência; Entende que o meio solcial em que vive o ser humano é a sociedade.
2. Conhecimento sociológico
Conteúdos: A afirmação da Sociologia como a ciência da vida social dos indivíduos; A diferença da Sociologia em relação às outras Ciências Humanas (História, Filosofia, Geografia, Psicologia, Economia etc.). Objetivos: Compreender o desenvolvimentod a Socioogia como ciência; Comprender os pressupostos teóricos e metedológicos, que as diferenciam na análise e explicação dos fenômenos que envolvem a vida dos indivíduos em sociedade.
1. A Sociologia no Ensino Médio
Conteúdos: O lugar da Sociologia, da Ciência Política e da Antropologia na área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; O que esperar do componente Sociologia na 2ª série (temas); Ver o mundo sociologicamente: no que a Sociologia pode ajudar o estudante, o trabalhador, o cidadão. Objetivos o nome componte currilar de Sociologia, situando-o na área das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; Apresentar as expectativas de aprendizagem e as possibilidades abertas pelo conhecimento sociológico para a vida.
Tratados internacionais
EM13CHS604 - Discutir o papel dos organismos internacionais no contexto mundial, com vistas à elaboração de uma visão crítica sobre seus limites e suas formas de atuação nos países, considerando os aspectos positivos e negativos dessa atuação para as populações locais.
