Conteúdos: O surgimento do Estado; Definição de Estado e os elementos que o constituem: soberania, território, povo, nação, governo; Estado enquanto forma de organização da política e do poder na sociedade. Objetivos: Entender o que é o Estado, seus elementos constitutivos e as razões de seu surgimento como instituição responsável como organização da política e do poder na sociedade.
9. Relações de gênero
Conteúdos: Definição de gênero; Relações sociais de gênero; Exemplos de situações cotidianas que envolvem formas de desigualdade, preconceito, discriminação e intolerância de gênero; Por que combater o machismo e a misoginia. Objetivos: Compreender o que são as relações sociais de gênero; Compreender como o patriarcado, o machismo e a misoginia são fenômenos que impactam a vida das mulheres; Analisar situações de preconceito, discriminação e intolerância contra as mulheres, e relacioná-las com as desigualdades; Reconhecer a necessidade urgente de combater o machismo e a misoginia em todas as suas formas.
8. Relações étnico-raciais
Conteúdos: Definições de raça e etnia; Relações étnico-raciais; Racismo e racismo estrutural; Exemplos de situações cotidianas que envolvem formas de desigualdade, preconceito, discriminação e intolerância étnico-racial; Por que combater o racismo? Objetivos: Compreender o que são relações étnico-raciais; Compreender o que é racismo e sua dimensão estrutural; Analisar situações de preconceito, discriminação e intolerância étnico-raciais e relacioná-las com as desigualdades; Reconhecer a necessidade urgente de combater o racismo em todas as suas formas.
7. Relações de classe
Conteúdos: Relações de classe e estratificação social: a produção das desigualdades socioeconômicas no Brasil; Exemplos de situações cotidianas que envolvem formas de desigualdade, preconceito, discriminação e intolerância de classe; Por que combater a pobreza? Objetivos: Compreender aspectos das relações de classe e da desigualdade econômica no Brasil; Analisar dados em gráficos e mapas sobre essa dimensão das desigualdades, bem como situações de preconceito, discriminação e intolerância de classe; Reconhecer a necessidade urgente de combater a reprodução das desigualdades.
5. Dimensão simbólica da violência
Conteúdos: A violência simbólica; Quando o que parece normal, natural, é, na verdade, uma violência em relação a sujeitos e grupos? Objetivos: Entender o que é a violência simbólica e como ela se manifesta; Identificar algumas das principais vítimas dessa forma de violência no contexto brasileiro; Discutir e avaliar como essa forma de violência está relacionada aos processos de produção social das diferenças e das desigualdades.
3. Desigualdade não é natural
Conteúdos: O que nos torna desiguais: os processos de estratificação social; As desigualdades sociais: por que são um problema social e não individual? Objetivos: Distinguir diferença de desigualdade; Compreender o que é estratificação social; Construir um olhar crítico a respeito das desigualdades sociais.
2. Diferenças sociais
Conteúdos: Produção social das diferenças; Marcadores sociais das diferenças; Quando a diferenciação entre sujeitos e grupos é um problema? Objetivos: Compreender o processo de diferenciação social ou produção social das diferenças; Identificar os marcadores sociais das diferenças e analisar seus efeitos nas relações entre sujeitos e grupos distintos; Estabelecer relações entre as diferenças e a produção social do preconceito, da discriminação e da intolerância.
1. Conviência
Conteúdos: Retomada: o caráter social, histórico e culturalmente construído da humanidade; Sensibilização: os desafios de conviver na diversidade (problemas que envolvem a convivência entre diferentes sujeitos e grupos humanos). Objetivos: Relacionar o fato de que a unidade entre todos os seres humanos decorre do fato de que somos seres culturais, sociais e históricos com os desafios que envolvem a convivência entre os distintos sujeitos e grupos humanos.
10. Cultura – a dimensão simbólica da vida social
Conteúdos: Definições de cultura; O ser humano como produto e produtor de cultura; Identidade cultural: a cultura como fator que nos igual a e nos diferencia como seres humanos; O desenvolvimento das culturas segundo Lévi-Strauss ( o cavalo on jogo de xadrez). Objetivos: Compreender que a unidade entre todos os seres humanos decorre do fato de que somos seres culturais e que toda cultura é uma construção histórica e social.
7. Relações e interações sociais na vida cotidiana
Conteúdos: Conceito de interação social; Representação e papel social nos processos de interação; Sociabilidade: dinâmicas de interação e relações sociais na vida cotidiana. Objetivos: Desenvolver a capacidade de relacionar elementos do cotidiano a conceitos sociológicos que envolvem as relações e interações sociais cotidianas.
ciências humanas e sociais aplicadas 