Aula 4 – Liberdade como direito humano Conteúdo Apresentação do tema: liberdade como direito humano Análise do foco: limites e responsabilidades Discussão de situações do cotidiano Leitura e interpretação de princípios da Declaração Universal dos Direitos Humanos Objetivo Compreender os princípios fundamentais dos direitos humanos Reconhecer a dignidade humana como valor universal Refletir sobre direitos, deveres e convivência social Desenvolver atitudes de respeito, empatia e cidadania
3. Estratificação social e diferenças
Aula 3 – Dignidade da pessoa humana Conteúdo Apresentação do tema: dignidade da pessoa humana Análise do foco: fundamento dos direitos humanos Discussão de situações do cotidiano Leitura e interpretação de princípios da Declaração Universal dos Direitos Humanos Objetivo Compreender os princípios fundamentais dos direitos humanos Reconhecer a dignidade humana como valor universal Refletir sobre direitos, deveres e convivência social Desenvolver atitudes de respeito, empatia e cidadania
2. Marcadores sociais das diferenças
Aula 2 – Contexto histórico da DUDH (1948) Conteúdo Apresentação do tema: contexto histórico da dudh (1948) Análise do foco: pós-guerra e padrões mínimos de dignidade Discussão de situações do cotidiano Leitura e interpretação de princípios da Declaração Universal dos Direitos Humanos Objetivo Compreender os princípios fundamentais dos direitos humanos Reconhecer a dignidade humana como valor universal Refletir sobre direitos, deveres e convivência social Desenvolver atitudes de respeito, empatia e cidadania
1. Os desafios da convivência em sociedade
Aula 1 – Introdução aos Direitos Humanos Conteúdo Apresentação do tema: introdução aos direitos humanos Análise do foco: conceito e universalidade Discussão de situações do cotidiano Leitura e interpretação de princípios da Declaração Universal dos Direitos Humanos Objetivo Compreender os princípios fundamentais dos direitos humanos Reconhecer a dignidade humana como valor universal Refletir sobre direitos, deveres e convivência social Desenvolver atitudes de respeito, empatia e cidadania
14. Praticando o olhar sociológico – identificando e analisando processos sociais
Orientações para análise de estudo de casso. orientações para o estudantes produzirem análises de situações que envolvam processos sociais na vida cotidiana, mobilizando os conceitos trabalhados no bimestre
● Observar e interpretar a realidade; ● O processo de construção do olhar sociológico: estranhamento e desnaturalização da realidade; ● A diferença entre o olhar sociológico e o olhar de senso comum. ● Entender o processo de construção do conhecimento sociológico por meio dos processos de estranhamento e desnaturalização; ● Estabelecer uma diferenciação entre o olhar do sociólogo e o do senso comum; ● Analisar algumas das formas como os sociólogos trabalham.
12. Identidade cultural e as relações entre culturas
● Identidade cultural: a cultura como fator que nos iguala e nos diferencia como seres humanos; ● As relações entre as culturas: contatos, trocas, aculturação e seus desdobramentos (assimilação, segregação e integração – sincretismo e hibridismo); ● Etnocentrismo x relativismo cultural. ● Analisar as relações entre as culturas e entre indivíduos de diferentes culturas, identificando processos de contatos, trocas, aculturação e seus desdobramentos; ● Caracterizar o etnocentrismo como processo de inferiorização entre culturas distintas, desenvolvendo a capacidade de identificar problemas a ele relacionados; ● Adotar a perspectiva do relativismo cultural, desenvolvida pela Antropologia, como forma de superar o etnocentrismo.
11. Eu, nós, eles – a construção social das identidades
● A construção da identidade como processo social; ● Identidade social e pessoal. ● Compreender que a identidade é socialmente construída ao longo da vida, nas interações entre o indivíduo e os grupos sociais dos quais participa; ● Reconhecer que a identidade é construída nas relações sociais e culturais; ● Identificar fatores que influenciam a formação identitária; ● Analisar exemplos de como a identidade se transforma ao longo do tempo.
10. Aprendendo a viver em sociedade – socialização e interação social
● O processo de socialização (primária e secundária); ● Sociabilidade: interação, representação e papel social nas relações cotidianas. ● Compreender que o comportamento diante do outro é socialmente construído, e não natural, a partir dos processos de socialização e de interação na família, na escola e em outros grupos sociais; ● Distinguir socialização primária e secundária; ● Identificar exemplos de comportamentos que resultam da socialização; ● Refletir sobre como as interações cotidianas moldam valores, atitudes e percepções.
9. Cultura e sociedade
● Definição de cultura nas ciências sociais: perspectiva de Tylor, Malinowski e Geertz. ● As características da cultura: aprendida, social, simbólica, dinâmica e estável, determinante e determinada, totalizante. ● Identificar e analisar processos culturais, envolvendo vestígios tangíveis e não tangíveis, a partir da definição de cultura nas ciências sociais e suas caraterísticas.
ciências humanas e sociais aplicadas 