Conteúdos: A reflexão filosófica como condição da ação ética. Objetivos: Identificar, na capacidade de reflexão filosófica, as condições da ação ética; Reconhecer a reflexão ética como esforço de fundamentação das regras que dirigem as ações humanas.
10. Comportamentos opressores, modos de violência e o papel da ética
Conteúdos: Explicações filosóficas sobre a origem da violência e da opressão. Argumentos e instituições éticas de combate à violência e à opressão. Objetivos: Compreender as características e as causas dos comportamentos opressores e das diversas formas de violência; Reconhecer e propor mecanismos éticos e práticos para combater opressões e violências.
2. Concepções de infância e juventude
Conteúdos: As concepções de infância e juventude na tradição filosófica; Ética, alteridade e empatia nas relações intergeracionais. Objetivos: Analisar a juventude no contexto da produção filosófica; Identificar mudanças na concepção de juventude ao longo do tempo para compreender a relevância da reflexão ética no contexto das relações intergeracionais e seus impactos.
9. A arte e a reflexão filosófica
Conteúdos: A arte como objeto da reflexão filosófica; A arte como motivador da reflexão filosófica. Objetivos: Compreender a Estética como campode investigação da Filosofia; Reconhecer, nas obras de arte, oportunidade para a reflexão filosófica.
4. Atitude filosófica: a análise dos argumentos
Conteúdos: A atitude filosófica: o exame dos argumentos; Lógica e discurso argumentativo. Objetivos: Analisar a validade lógica de argumentos; Avaliar a força dos argumentos; Exercitar a construção de argumentos visando ao convencimento.
2. Origens da Filosofia
Conteúdos: Filosofia e a história da filosofia; As origens da filosofia; Hipóteses sobre o nascimento da filosofia; Os problemas filosóficos: sua natureza e relevância na contemporaneidade. Objetivos: Refletir sobre as condições subjetivas para o desenvolvimento da reflexão filosófica (o espanto e a indagação); Problematizar as hipóteses sobre o contexto histórico do nascimento da filosofia; Identificar a natureza dos problemas filosóficos, assim como as características da indagação filosófica.
5. Os fundamentos da ética como marca da ação humana
Conteúdo: Os fundamentos da ética como marca da ação humana. Objetivos: Analisar o agir humano como fundamento da ética; Reconhecer elementos da ação ética em contexto de liberdade e na convivência.
Primeiros filósofos
Identificar o problema central da filosofia dos pré-socráticos, analisar a importância de Sócrates para a filosofia até a atualidade, comparar os objetos de reflexão dos pré-socráticos e de Platão e Aristóteles.
Conscientização e promoção dos direitos contra a violência
EM13CHS503 – Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítima, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combate-las, com base em argumentos éticos.
Pensamento crítico e a democracia (I)
EM13CHS606 – Analisar as características socioeconômicas da sociedade brasileira – com base na análise de documentos (dados, tabelas, mapas etc.) de diferentes fontes – e propor medidas para enfrentar os problemas identificados e construir uma sociedade mais próspera, justa e inclusiva, que valorize o protagonismo de seus cidadãos e promova o autoconhecimento, a autoestima, a autoconfiança e a empatia.
ciências humanas e sociais aplicadas 