Conteúdo: Igualdade, respeito e direitos humanos. Objetivos: Analisar os princípios da igualdade e do respeito como fundamentos dos direitos humanos
5. Os fundamentos da ética como marca da ação humana
Conteúdo: Os fundamentos da ética como marca da ação humana. Objetivos: Analisar o agir humano como fundamento da ética; Reconhecer elementos da ação ética em contexto de liberdade e na convivência.
4. Povos indígenas e populações afrodescentes
Conteúdo: Protagonismo e cidadania dos povos indígenas e das populações afrodescendenttes. Objetivo: Identificar e analisar o protagonismo dos povos indígenas e das populações afrodescendentes no Brasil, inclusive, na produção do pensamento filosófico.
3. Atividade filosófica – dialógica e escrita
Conteúdo: A atividade filosófica: dialógica e escrita. Objetivo: Identificar e analisar os princípios da tradição filosófica como atividade dialógica e investigativa; Identificar no pensamento filosófico elementos que permitam reconhecer a Filosofia como uma atividade de todos os homens, sem distinção.
2. Filosofia nos países africanos
Conteúdo: Filosofia nos países africanos. Objetivo: Identificar questões e características da filosofia africana e analisar elementos da filosofia Ubuntu.
1. Identidade e produção filosófica
Conteúdo: A identidade na produção filosófica. Objetivos: ● Identificar elementos que caracterizam o eurocentrismo e como essa visão de mundo comporta entraves para o reconhecimento da produção filosófica fora da Europa; ● Reconhecer a importância da Lei no11.645/2008, que tornou obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Indígena, para o desenvolvimento da reflexão filosófica a partir da realidade brasileira.
10. Totalitarismo e terrorismo
O totalistarismo e o terrorismo como ameaça à democracia. Identificar o totalitarismo e o terrorismo e seus mecanismos de violência; identificar e discutir acerca das características da democracia como oposição ao totalitarismo.
Juventude na tradição filosófica
As concepções de juventude na tradição filosófica. Analisar conexões com a juventude em teóricos da filosofia, comparar as formas de abordar a juventude entre a contemporaneidade e outras épocas; discutir, filosoficamente, a juventude em contextos filosóficos e não filosóficos.
1. Infância na tradição filosófica
As concepções de infância na tradição filosófica. Analisar conexões com infância em teóricos da filosofia; Comparar a forma como a infância é abordada na contemporaneidade com outras épocas; Discutir filosoficamente a infância em contextos filosóficos e não filosóficos.
Significados e estética
Analisar significados produzidos por manifestações artísticas; identificar conhecimentos que se constituem por meio da imitação; caracterizar por meio da filosofia cenários contemporâneos sobre oportunidades de empreendedorismo.
ciências humanas e sociais aplicadas 