Conteúdos: Conceito de interação social; Representação e papel social nos processos de interação; Sociabilidade: dinâmicas de interação e relações sociais na vida cotidiana. Objetivos: Desenvolver a capacidade de relacionar elementos do cotidiano a conceitos sociológicos que envolvem as relações e interações sociais cotidianas.
6. Como nos tornamos seres sociais
Conteúdos: O processo de socialização; Espaços de socialização: a inserção nos diversos grupos sociais de origem (família, orfanato etc.) e de convivência cotidiana (escola, trabalho, comunidade religiosa, grupos de amigos etc.). Objetivos: Evidenciar que o comportamento diante do outo não é natural, mas socialmente construído a partir de um conjunto de informações que convivemos com o outro (familiares, amigos, professores etc.) nosprocessos de socialização (primária e secundária) que ocorrem ao longo de toda a vida.
5. O olhar sociológico
Conteúdos: Análise de situação da vida cotidiana para praticar o olhar sociológico. Objetivos: Identificar, analisar e comparar diferentes perspectiuvas explicativas sobre uma mesma situação da vida cotidiana para, assim, diferenciar o olhar sociológico do senso comum e de outras ciências.
4. O fazer sociológico
Conteúdos: Observar e interpretar a realidade; A construção do olhar sociológico: estranhamento e desnaturalização da realidade; A diferença entre o olhar sociológico e o olhar de senso comum; Os métodos e as técnicas da Sociologia. Objetivos: Entender o processo de construção do conhecimento sociológico por meio dos processos de estenahamento e desnaturalização; Estabelecer diferenciação entre o olhar do sociólogo e o do senso comum; Conhecer algumas das formas como os sociólogos trabalham.
3. O ser humano é um ser social
Conteúdos: O ser humano como um ser social; A interdependência humana como elemento indispensável para sua sobrevivência; A relação do indivíduo com a sociedade. Objetivos: Desenvolver a ideia de que o ser humano é um ser social que se encontra inserido em um conjunto de redes sociais mais amplas ( família, amigos, comunidade religiosa, vizinhança, colegas de quartos etc.); Compreender que pe por meio da integração a esses grupos sociais que o ser humano adquire sua identidade e os meios fundamentais para sua sobrevivência; Entende que o meio solcial em que vive o ser humano é a sociedade.
2. Conhecimento sociológico
Conteúdos: A afirmação da Sociologia como a ciência da vida social dos indivíduos; A diferença da Sociologia em relação às outras Ciências Humanas (História, Filosofia, Geografia, Psicologia, Economia etc.). Objetivos: Compreender o desenvolvimentod a Socioogia como ciência; Comprender os pressupostos teóricos e metedológicos, que as diferenciam na análise e explicação dos fenômenos que envolvem a vida dos indivíduos em sociedade.
1. A Sociologia no Ensino Médio
Conteúdos: O lugar da Sociologia, da Ciência Política e da Antropologia na área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; O que esperar do componente Sociologia na 2ª série (temas); Ver o mundo sociologicamente: no que a Sociologia pode ajudar o estudante, o trabalhador, o cidadão. Objetivos o nome componte currilar de Sociologia, situando-o na área das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; Apresentar as expectativas de aprendizagem e as possibilidades abertas pelo conhecimento sociológico para a vida.
14. A Filosofia no teatro II
EM13CHS106 - Utilizar as linguagens cartográficas e iconográficas, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de formas crítica, significativa, ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismos e autoria na vida pessoal e coletiva.
13. A filosofia no teatro I
EM13CHS106 - Utilizar as linguagens cartográficas e iconográficas, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de formas crítica, significativa, ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismos e autoria na vida pessoal e coletiva.
12. Invenção biográfica de um sujeito na perspectiva de Deleuze
EM13CHS106 - Utilizar as linguagens cartográficas e iconográficas, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de formas crítica, significativa, ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismos e autoria na vida pessoal e coletiva.
ciências humanas e sociais aplicadas 