Conteúdos: Adoção e difusão dos direitos humanos pelo mundo desde a promulgação da Declaração Universal dos Direitos Humanos, em 1948. Situações que implicam avanços e entraves à concretização desses direitos. Fatores que dificultam a concretização desses direitos. Iniciativas de defesa desses direitos pelo mundo Objetivos: Analisar situações que violam os direitos humanos pelo mundo e iniciativas adotadas por países para coibir essas violações, tendo como base o princípio da não discriminação. Apreender a ideia de “iguais na diferença”, com base em Boaventura de Sousa Santos, para compreender as ações de grupos para a defesa desses direitos.
11. Direitos de todos os seres humanos
Conteúdo: A dignidade da pessoa humana; Os direitos humanos são para todos: os princípios da não discriminação e da não violência; Os direitos humanos como forma de orientar a conduta dos Estados, das sociedades e dos indivíduos. Objetivos: Compreender o significado da dignidade da pessoa humana no contexto da Declaração Universal dos Direitos Humanos; Analisar os princípios da não discriminação e da não violência contidos na Declaração Universal dos Direitos Humanos; Refletir sobre como os direitos humanos buscam orientar a conduta de Estados, sociedades e indivíduos para uma convivência pacífica entre os seres humanos, com respeito e valorização às diferenças.
9. Relações de gênero
Conteúdos: Definição de gênero; Relações sociais de gênero; Exemplos de situações cotidianas que envolvem formas de desigualdade, preconceito, discriminação e intolerância de gênero; Por que combater o machismo e a misoginia. Objetivos: Compreender o que são as relações sociais de gênero; Compreender como o patriarcado, o machismo e a misoginia são fenômenos que impactam a vida das mulheres; Analisar situações de preconceito, discriminação e intolerância contra as mulheres, e relacioná-las com as desigualdades; Reconhecer a necessidade urgente de combater o machismo e a misoginia em todas as suas formas.
8. Relações étnico-raciais
Conteúdos: Definições de raça e etnia; Relações étnico-raciais; Racismo e racismo estrutural; Exemplos de situações cotidianas que envolvem formas de desigualdade, preconceito, discriminação e intolerância étnico-racial; Por que combater o racismo? Objetivos: Compreender o que são relações étnico-raciais; Compreender o que é racismo e sua dimensão estrutural; Analisar situações de preconceito, discriminação e intolerância étnico-raciais e relacioná-las com as desigualdades; Reconhecer a necessidade urgente de combater o racismo em todas as suas formas.
7. Relações de classe
Conteúdos: Relações de classe e estratificação social: a produção das desigualdades socioeconômicas no Brasil; Exemplos de situações cotidianas que envolvem formas de desigualdade, preconceito, discriminação e intolerância de classe; Por que combater a pobreza? Objetivos: Compreender aspectos das relações de classe e da desigualdade econômica no Brasil; Analisar dados em gráficos e mapas sobre essa dimensão das desigualdades, bem como situações de preconceito, discriminação e intolerância de classe; Reconhecer a necessidade urgente de combater a reprodução das desigualdades.
10. Convivência escolar 2
Conteúdo: Apresentação das pesquisas realizadas e debate em torno dos resultados: o que mais afeta a convivência em nossa escola? Objetivos: Desenvolver habilidades de análise de dados segundo as pesquisas realizadas para aferir a percepção dos estudantes sobre problemas relacionados à convivência no ambiente escolar; Orientar a formulação de projetos de intervenção sociocultural para contribuir com a melhoria da convivência no ambiente escolar.
6. Convivência escolar 1
Conteúdos: Elaboração de um questionário para diagnosticar como os estudantes percebem a convivência na escola. Objetivos: Promover o desenvolvimento de habilidades investigativas; Incentivar a elaboração de hipóteses acerca de problemas relacionados à convivência no ambiente escolar; Orientar a construção de questionários estruturados e semiestruturados, bem como sua aplicação para coleta de dados e sistematização.
5. Dimensão simbólica da violência
Conteúdos: A violência simbólica; Quando o que parece normal, natural, é, na verdade, uma violência em relação a sujeitos e grupos? Objetivos: Entender o que é a violência simbólica e como ela se manifesta; Identificar algumas das principais vítimas dessa forma de violência no contexto brasileiro; Discutir e avaliar como essa forma de violência está relacionada aos processos de produção social das diferenças e das desigualdades.
4. Violência e sociedade
Conteúdos: Violência ou violências: o conceito multifacetado de violência. Objetivos: Compreender que a violência é um fenômeno multifacetado, que tem diferentes dimensões, cuja percepção sobre o que é e o que não é violento varia no tempo e no espaço.
3. Desigualdade não é natural
Conteúdos: O que nos torna desiguais: os processos de estratificação social; As desigualdades sociais: por que são um problema social e não individual? Objetivos: Distinguir diferença de desigualdade; Compreender o que é estratificação social; Construir um olhar crítico a respeito das desigualdades sociais.
ciências humanas e sociais aplicadas 